校園雕塑設計
商品詳情
性能特點
技術參數
無論是小學中學還是大學，雕塑都是校園景觀中不可或缺的一部分，而且校園雕塑還兼具教育的意義。因此在贛州校園雕塑設計時要把握原則。一般(ban)來(lai)說校園雕(diao)塑設(she)計主要有(you)四(si)大(da)原則。
一、創新性原則
校園雕(diao)(diao)塑應不(bu)拘傳統、不(bu)斷(duan)創新.只(zhi)有(you)在(zai)鮮(xian)活(huo)的環境中，學(xue)生(sheng)們才能德智體美等各方面均衡地(di)發(fa)展，古(gu)板、死氣沉(chen)沉(chen)的環境中只(zhi)會讓人思維遲鈍、壓抑窒息(xi).人創造(zao)(zao)環境，環境塑造(zao)(zao)人，只(zhi)有(you)不(bu)斷(duan)創新，才能充分(fen)發(fa)揮功能雕(diao)(diao)塑寓(yu)教于樂的美育作(zuo)用，用富有(you)創意和時代氣息(xi)、巧(qiao)妙構思、精(jing)心設計、千(qian)姿百態的雕(diao)(diao)塑來裝(zhuang)點(dian)中小(xiao)學(xue)生(sheng)們知識(shi)的樂園。
二、空間性原則
校園(yuan)雕塑(su)的(de)空間(jian)(jian)是公共的(de)，但又(you)有(you)別于其它公共空間(jian)(jian).這(zhe)個(ge)空間(jian)(jian)的(de)尺度相(xiang)對于城(cheng)市的(de)公共空間(jian)(jian)要小得(de)多。所以這(zhe)一特定校園(yuan)環(huan)(huan)境(jing)雕塑(su)的(de)體(ti)(ti)量(liang)、尺度都不宜(yi)過(guo)大，數量(liang)也(ye)(ye)應適(shi)宜(yi)，并且要與所在的(de)具體(ti)(ti)環(huan)(huan)境(jing)相(xiang)協(xie)調(diao)，可(ke)以選擇與校園(yuan)環(huan)(huan)境(jing)相(xiang)適(shi)宜(yi)的(de)綠色植物(wu)作為元素進行(xing)排列組(zu)合(he)，利(li)(li)用植物(wu)的(de)季節(jie)性搭配色彩;也(ye)(ye)可(ke)以利(li)(li)用原有(you)地形、地貌進行(xing)創作，營造宜(yi)人而富有(you)新意的(de)校園(yuan)空間(jian)(jian)環(huan)(huan)境(jing).
三、以人為本原則
藝術(shu)設(she)計的(de)語言可(ke)以(yi)(yi)和各個年齡、各種文化背(bei)景的(de)人們進行無聲的(de)對話(hua)，成(cheng)功(gong)地雕(diao)塑作品能夠讓老師和學生(sheng)在(zai)課余自然(ran)而然(ran)地以(yi)(yi)雕(diao)塑為(wei)中心聚集在(zai)一起，陶(tao)冶情趣、提(ti)高審(shen)美、開發(fa)智(zhi)力、增強體質。此外，生(sheng)態(tai)化理念也是校園雕(diao)塑設(she)計以(yi)(yi)人為(wei)本原則的(de)重要內(nei)容，生(sheng)態(tai)化是現代雕(diao)塑設(she)計的(de)必(bi)然(ran)，即采(cai)用天然(ran)的(de)材料(liao)來(lai)進行創作.這樣(yang)既能保護(hu)學生(sheng)們親近雕(diao)塑時(shi)的(de)身(shen)心健康，又能使作品本身(shen)與(yu)大(da)自然(ran)融合在(zai)一起。
四、注重文化性
既然(ran)是(shi)藝術(shu)品，就必然(ran)富含文化元素。當(dang)然(ran)，也(ye)不可一味(wei)追(zhui)求所(suo)謂(wei)的(de)(de)“文化特征(zheng)”，致使本該是(shi)老師和學生們游目騁懷的(de)(de)校(xiao)園(yuan)雕(diao)塑(su)，變(bian)成另一種形式(shi)的(de)(de)課堂，則無味(wei)之至矣。
