浮(fu)雕一(yi)般(ban)作為(wei)文(wen)化(hua)(hua)的(de)傳承出(chu)現在(zai)城市、校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)等地，浮(fu)雕彰顯(xian)的(de)是文(wen)化(hua)(hua)，從中我們可以看到其所體現出(chu)的(de)文(wen)化(hua)(hua)內涵，這(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)表達方(fang)式大膽采(cai)用各種(zhong)(zhong)(zhong)人物等生動形象地表達出(chu)這(zhe)個區域的(de)文(wen)化(hua)(hua)底蘊和(he)一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)精神的(de)濃(nong)縮(suo)。這(zhe)種(zhong)(zhong)(zhong)表達方(fang)式立(li)意新穎、視覺沖擊感強、內涵厚(hou)重。校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)浮(fu)雕即體現的(de)是這(zhe)個校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)內在(zai)文(wen)化(hua)(hua)，創校(xiao)(xiao)歷史和(he)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)精神等。以下即是校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)浮(fu)雕的(de)文(wen)化(hua)(hua)及意義。

贛縣校園浮雕設計使學(xue)生(sheng)不僅(jin)僅(jin)把握一(yi)定團體(ti)(ti)的(de)環(huan)境感觸，而(er)且可以(yi)從(cong)浮(fu)(fu)(fu)雕(diao)設(she)計作品(pin)中體(ti)(ti)會特(te)(te)定文(wen)明的(de)思(si)想、心境、情感、價值觀，受到潛移默化(hua)的(de)影響。一(yi)般運用(yong)籠(long)統和象(xiang)(xiang)征、隱喻(yu)和悖論的(de)方法表(biao)(biao)現，特(te)(te)別(bie)是(shi)我國的(de)校(xiao)園浮(fu)(fu)(fu)雕(diao)設(she)計，大都具有紀念性(xing)、象(xiang)(xiang)征性(xing)、鼓勵性(xing)以(yi)及裝飾性(xing)等特(te)(te)征，校(xiao)園浮(fu)(fu)(fu)雕(diao)設(she)計注重德(de)育(yu)(yu)潛化(hua)，或者側重表(biao)(biao)現人類的(de)智慧和對(dui)(dui)真善美執著的(de)尋(xun)求。校(xiao)園浮(fu)(fu)(fu)雕(diao)設(she)計是(shi)物化(hua)了(le)的(de)精力載體(ti)(ti)，它(ta)集(ji)中反(fan)映(ying)(ying)了(le)校(xiao)園這個(ge)特(te)(te)定團體(ti)(ti)的(de)道(dao)德(de)價值觀以(yi)及審美取向，是(shi)對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)進行道(dao)德(de)教育(yu)(yu)、審美教育(yu)(yu)的(de)好的(de)材料(liao)之一(yi)。是(shi)表(biao)(biao)現校(xiao)園文(wen)化(hua)內(nei)涵，濃縮學(xue)校(xiao)精神的(de)一(yi)種藝術形式，它(ta)所(suo)雕(diao)琢和反(fan)映(ying)(ying)的(de)對(dui)(dui)象(xiang)(xiang)是(shi)對(dui)(dui)文(wen)化(hua)內(nei)涵深刻理解的(de)彰顯。

校(xiao)園(yuan)浮雕可以營造適合學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發展的(de)(de)校(xiao)園(yuan)氛圍(wei)，用校(xiao)園(yuan)文(wen)化陶冶學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情操，滋養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心靈(ling)，提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)人(ren)文(wen)素養(yang)，幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不斷地完善人(ren)格，使校(xiao)園(yuan)成為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成長的(de)(de)搖籃，教師成就事業的(de)(de)舞臺(tai)，更好地發揮校(xiao)園(yuan)的(de)(de)文(wen)明(ming)傳承(cheng)功能(neng)(neng)和(he)文(wen)化創新功能(neng)(neng)，進一步優化育人(ren)環境。