校(xiao)(xiao)(xiao)園文化(hua)(hua)(hua)中(zhong)的校(xiao)(xiao)(xiao)園浮(fu)雕(diao)以其藝術形式表(biao)達(da)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的特色，張揚學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)個性、感染靈魂、陶冶情操。新穎別致。一塊設(she)計制作精美的校(xiao)(xiao)(xiao)園浮(fu)雕(diao)對于(yu)美化(hua)(hua)(hua)環境(jing)，增強學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的文化(hua)(hua)(hua)底蘊，對學(xue)生(sheng)的道德(de)教化(hua)(hua)(hua)和(he)心理素質培(pei)養所產生(sheng)的作用，它使學(xue)生(sheng)在潛(qian)移默化(hua)(hua)(hua)中(zhong)習(xi)得經驗，知識和(he)能力，大義凜然(ran)的英雄浮(fu)雕(diao)，能激起(qi)學(xue)生(sheng)的正(zheng)義感，充滿(man)正(zheng)能量題(ti)材的浮(fu)雕(diao)，讓(rang)整(zheng)個校(xiao)(xiao)(xiao)園充滿(man)陽(yang)光。 

校園的(de)(de)(de)(de)入口(kou)處(chu)一般會反映(ying)校園的(de)(de)(de)(de)特(te)色(se)，校園入口(kou)是(shi)對校園形象的(de)(de)(de)(de)展示和特(te)色(se)介紹的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)區域。在選擇(ze)浮(fu)雕墻設計是(shi)要(yao)(yao)格外注意不(bu)要(yao)(yao)忽(hu)視校園本身的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化特(te)點。由于(yu)校園的(de)(de)(de)(de)入口(kou)處(chu)主要(yao)(yao)以地面鋪裝來體現，所以我們在進(jin)行浮(fu)雕墻設計時(shi)要(yao)(yao)注意。結合(he)校園入口(kou)處(chu)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)有環(huan)境(jing)進(jin)行規(gui)劃，以便突出(chu)校園的(de)(de)(de)(de)藝術之美、文(wen)(wen)化之美。 

其次，贛州校園浮雕定制還考(kao)慮以下(xia)三(san)點(dian)因素(su)：文(wen)脈性、環境性以及(ji)地域性。也是說，根據學校(xiao)(xiao)的歷史(shi)、校(xiao)(xiao)園(yuan)的地形地貌和氣候風情等等因素(su)來考(kao)慮校(xiao)(xiao)園(yuan)的浮雕(diao)墻設計。結合這三(san)點(dian)因素(su)可以增加校(xiao)(xiao)園(yuan)廣(guang)場的文(wen)化氛圍。

校園浮雕又被稱為(wei)(wei)“學校精神”，因(yin)為(wei)(wei)可以在其內容上(shang)展現校風、教風、學風、班風和學校人(ren)際(ji)關系上(shang)。 古人(ren)云，“近(jin)朱(zhu)者赤(chi)，近(jin)墨(mo)者黑。”有位(wei)哲人(ren)也(ye)曾說過：“對學生有價值的東西(xi)，是他(ta)周(zhou)圍的環境(jing)”。