贛州校園雕塑定制具有很強的文化價值，在一所美麗的校園里，校園雕塑作品往往能(neng)(neng)凝聚一(yi)(yi)(yi)種文化氛圍，可以成為(wei)一(yi)(yi)(yi)個校(xiao)園(yuan)的(de)文化景點(dian)。一(yi)(yi)(yi)所(suo)好(hao)的(de)學(xue)校(xiao)能(neng)(neng)給予學(xue)生的(de)不(bu)光是課堂(tang)中(zhong)的(de)知識，更重要的(de)是起到啟迪心智、美化心靈的(de)作用。當學(xue)子置(zhi)身校(xiao)園(yuan)，感受(shou)座(zuo)座(zuo)文化巨人的(de)雕(diao)像，無(wu)形中(zhong)被大(da)師的(de)精神所(suo)感染，先(xian)賢們用無(wu)聲(sheng)的(de)語言(yan)從靈魂深處教育著(zhu)(zhu)他們，激勵著(zhu)(zhu)他們沿著(zhu)(zhu)先(xian)輩的(de)足跡探(tan)索學(xue)習。

1、歷史文化(hua)價值的體現

作為(wei)藝(yi)(yi)術(shu)品(pin)(pin)的(de)校(xiao)園雕塑是藝(yi)(yi)術(shu)家語言(yan)的(de)集中凝練和概括。藝(yi)(yi)術(shu)作品(pin)(pin)時刻與歷(li)史(shi)保持著緊密的(de)聯系(xi)，直接(jie)或(huo)間接(jie)地記錄著歷(li)史(shi)的(de)發展脈絡(luo)。校(xiao)園雕塑藝(yi)(yi)術(shu)作為(wei)校(xiao)園文(wen)化生活傳達(da)的(de)載體，以一定的(de)藝(yi)(yi)術(shu)語言(yan)傳遞給人們(men)歷(li)史(shi)的(de)延續方式(shi)。

2、精神文化(hua)價值的凝練

校園(yuan)的(de)(de)精神文化(hua)是校園(yuan)文化(hua)的(de)(de)核心，是學校的(de)(de)靈魂，它(ta)包含了學校校園(yuan)的(de)(de)歷(li)史傳統(tong)和被師生(sheng)所認同(tong)的(de)(de)文化(hua)觀念(nian)、生(sheng)活(huo)理念(nian)等意識形(xing)態，是一所學校有別于其他學校的(de)(de)本質和個性，是校園(yuan)文化(hua)的(de)(de)巨大精神財富。

3、特色文化價值的彰顯(xian)

特色文化和辦學(xue)(xue)個性是學(xue)(xue)校(xiao)的一張名(ming)片(pian)，校(xiao)園(yuan)雕塑應該(gai)把學(xue)(xue)校(xiao)的特色文化體(ti)現出來(lai)。許多學(xue)(xue)校(xiao)在注重學(xue)(xue)校(xiao)優良傳統(tong)繼承的同時從人(ren)才培養的目標(biao)出發(fa)挖掘出校(xiao)園(yuan)特色文化。校(xiao)園(yuan)雕塑作品(pin)的營造，增(zeng)加了校(xiao)園(yuan)教書育人(ren)的文化氛(fen)圍(wei)，使得徜(chang)徉于校(xiao)園(yuan)中的人(ren)都能(neng)夠真真切切的感受到校(xiao)園(yuan)中的文化。