校(xiao)園(yuan)文化(hua)(hua)中的(de)校(xiao)園(yuan)浮(fu)雕以(yi)其藝術形式表達(da)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)特色(se)，張(zhang)揚學(xue)(xue)(xue)校(xiao)個性、感染靈(ling)魂、陶(tao)冶情操。新穎別致。一塊設計制作精美的(de)校(xiao)園(yuan)浮(fu)雕對(dui)于美化(hua)(hua)環(huan)境，增強學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)文化(hua)(hua)底蘊，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)道德教(jiao)化(hua)(hua)和(he)心理素質(zhi)培(pei)養(yang)所產生(sheng)的(de)作用，它使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在潛移默(mo)化(hua)(hua)中習(xi)得經驗，知識和(he)能(neng)力(li)，大(da)義凜(lin)然的(de)英雄(xiong)浮(fu)雕，能(neng)激起學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)正義感，充(chong)滿正能(neng)量(liang)題材的(de)浮(fu)雕，讓整個校(xiao)園(yuan)充(chong)滿陽光(guang)。 

校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)的入口(kou)處一般會反映校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)的特(te)色，校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)入口(kou)是對校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)形(xing)象的展示(shi)和特(te)色介紹的重要區域(yu)。在選擇(ze)浮雕(diao)墻設(she)計是要格外注意(yi)不要忽視校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)本(ben)身的文化(hua)(hua)特(te)點。由于校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)的入口(kou)處主要以(yi)地面鋪裝來體現，所以(yi)我們在進行浮雕(diao)墻設(she)計時要注意(yi)。結(jie)合校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)入口(kou)處的原有環境(jing)進行規劃，以(yi)便突(tu)出校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)的藝(yi)術之美、文化(hua)(hua)之美。 

其次，贛州校園浮雕定制還考慮以下三(san)點因(yin)素(su)：文脈(mo)性(xing)、環境性(xing)以及地域性(xing)。也是說，根據學校(xiao)的(de)(de)歷史、校(xiao)園的(de)(de)地形地貌和氣候風情等等因(yin)素(su)來考慮校(xiao)園的(de)(de)浮雕墻設(she)計。結合這三(san)點因(yin)素(su)可以增加校(xiao)園廣場的(de)(de)文化氛圍(wei)。

校(xiao)(xiao)園(yuan)浮雕又被稱(cheng)為(wei)“學(xue)校(xiao)(xiao)精神(shen)”，因為(wei)可以在其內容上(shang)展現校(xiao)(xiao)風(feng)、教風(feng)、學(xue)風(feng)、班(ban)風(feng)和學(xue)校(xiao)(xiao)人際關系上(shang)。 古人云(yun)，“近(jin)朱者赤(chi)，近(jin)墨(mo)者黑。”有(you)(you)位哲(zhe)人也曾說過：“對學(xue)生有(you)(you)價值的東西(xi)，是他周圍的環境”。