贛州校園雕塑定制具有很強的文化價值，在一所美麗的校園里，校園雕塑作品(pin)往(wang)(wang)往(wang)(wang)能凝聚一種文(wen)化(hua)氛圍，可以成為一個校園的(de)(de)文(wen)化(hua)景點。一所好的(de)(de)學校能給予學生(sheng)的(de)(de)不(bu)光是課堂中(zhong)的(de)(de)知(zhi)識(shi)，更重要(yao)的(de)(de)是起到啟迪心(xin)智、美化(hua)心(xin)靈的(de)(de)作用(yong)。當學子置身校園，感受座座文(wen)化(hua)巨(ju)人的(de)(de)雕像，無形中(zhong)被大師的(de)(de)精神所感染，先賢們(men)(men)用(yong)無聲的(de)(de)語(yu)言從靈魂深(shen)處教育著他們(men)(men)，激勵著他們(men)(men)沿(yan)著先輩(bei)的(de)(de)足跡探索(suo)學習。

1、歷(li)史文化價值的體現

作為藝(yi)(yi)術品的校園雕(diao)塑是(shi)藝(yi)(yi)術家語言(yan)(yan)的集(ji)中凝練(lian)和概括。藝(yi)(yi)術作品時刻與(yu)歷(li)(li)史保持著緊(jin)密的聯(lian)系，直接或間接地記錄著歷(li)(li)史的發展(zhan)脈絡。校園雕(diao)塑藝(yi)(yi)術作為校園文化生(sheng)活傳達的載體，以(yi)一定(ding)的藝(yi)(yi)術語言(yan)(yan)傳遞給(gei)人們(men)歷(li)(li)史的延續(xu)方(fang)式。

2、精神文化價值(zhi)的凝練

校(xiao)(xiao)園的精神(shen)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)是(shi)校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的核(he)心(xin)，是(shi)學校(xiao)(xiao)的靈魂，它包含了學校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園的歷史傳統和被(bei)師生(sheng)所認同的文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)觀念、生(sheng)活(huo)理念等意識形態，是(shi)一所學校(xiao)(xiao)有別于其他學校(xiao)(xiao)的本質和個性(xing)，是(shi)校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的巨大(da)精神(shen)財富。

3、特色(se)文化價值的(de)彰顯

特(te)色文(wen)(wen)(wen)化和辦學(xue)(xue)個性是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)一張名片(pian)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)雕塑應該把(ba)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)特(te)色文(wen)(wen)(wen)化體現出(chu)來。許多學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在注重學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)優良傳統繼承(cheng)的(de)同時從(cong)人才培養的(de)目標出(chu)發(fa)挖掘出(chu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)特(te)色文(wen)(wen)(wen)化。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)雕塑作品的(de)營(ying)造，增加了校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教書育人的(de)文(wen)(wen)(wen)化氛(fen)圍，使得徜徉于校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中的(de)人都能夠真(zhen)真(zhen)切切的(de)感(gan)受到校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中的(de)文(wen)(wen)(wen)化。