校(xiao)園文(wen)化(hua)中(zhong)的(de)(de)校(xiao)園浮(fu)雕(diao)以其(qi)藝(yi)術形(xing)式表達學校(xiao)的(de)(de)特色，張揚學校(xiao)個性、感染靈魂、陶冶情操。新穎別致。一塊設計制(zhi)作精美的(de)(de)校(xiao)園浮(fu)雕(diao)對于美化(hua)環(huan)境，增強學校(xiao)的(de)(de)文(wen)化(hua)底蘊(yun)，對學生(sheng)(sheng)的(de)(de)道德教化(hua)和心理素質培養所產生(sheng)(sheng)的(de)(de)作用，它使學生(sheng)(sheng)在(zai)潛移(yi)默化(hua)中(zhong)習得(de)經驗，知識(shi)和能力，大義凜然(ran)的(de)(de)英雄浮(fu)雕(diao)，能激起學生(sheng)(sheng)的(de)(de)正(zheng)義感，充滿正(zheng)能量題材的(de)(de)浮(fu)雕(diao)，讓整個校(xiao)園充滿陽光(guang)。 ;

校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)入(ru)(ru)(ru)口(kou)處一般會反映校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)特(te)色(se)，校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)入(ru)(ru)(ru)口(kou)是對校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)形象的(de)展示和(he)特(te)色(se)介紹的(de)重要(yao)區域。在選擇浮(fu)雕(diao)墻設計是要(yao)格外注(zhu)(zhu)意(yi)不要(yao)忽視校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)本身的(de)文(wen)化(hua)特(te)點(dian)。由于校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)入(ru)(ru)(ru)口(kou)處主要(yao)以(yi)地面鋪裝來體(ti)現(xian)，所以(yi)我們在進行浮(fu)雕(diao)墻設計時要(yao)注(zhu)(zhu)意(yi)。結合校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)入(ru)(ru)(ru)口(kou)處的(de)原(yuan)有環境進行規劃(hua)，以(yi)便(bian)突出校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)藝術之美、文(wen)化(hua)之美。 

其次，贛州校園浮雕定制還考慮以下(xia)三點因(yin)素(su)：文脈性、環境性以及地(di)域性。也是說(shuo)，根據(ju)學(xue)校(xiao)的歷史、校(xiao)園的地(di)形地(di)貌和氣候風情(qing)等等因(yin)素(su)來考慮校(xiao)園的浮雕墻(qiang)設計。結合(he)這三點因(yin)素(su)可(ke)以增(zeng)加校(xiao)園廣場的文化氛圍。

校園浮雕又(you)被稱為“學(xue)校精神(shen)”，因為可以在其內容上展現(xian)校風、教風、學(xue)風、班風和學(xue)校人際關系上。 古人云，“近朱者(zhe)赤，近墨者(zhe)黑。”有位哲人也曾說過：“對(dui)學(xue)生有價(jia)值的(de)東西，是他周圍的(de)環境”。