校園(yuan)(yuan)文化(hua)中的校園(yuan)(yuan)浮(fu)(fu)雕以(yi)其藝術形式表達學(xue)(xue)校的特色，張揚學(xue)(xue)校個性(xing)、感染靈魂、陶冶(ye)情操。新穎別致。一(yi)塊設(she)計制(zhi)作精美(mei)的校園(yuan)(yuan)浮(fu)(fu)雕對(dui)于美(mei)化(hua)環境，增(zeng)強學(xue)(xue)校的文化(hua)底蘊(yun)，對(dui)學(xue)(xue)生的道德(de)教化(hua)和心理素質培養(yang)所(suo)產(chan)生的作用，它使(shi)學(xue)(xue)生在潛移默化(hua)中習得經驗，知識(shi)和能力，大義凜然的英雄浮(fu)(fu)雕，能激起學(xue)(xue)生的正義感，充(chong)滿(man)正能量(liang)題材的浮(fu)(fu)雕，讓整個校園(yuan)(yuan)充(chong)滿(man)陽光。 

校園(yuan)(yuan)的(de)(de)入(ru)(ru)口處(chu)一般(ban)會反映校園(yuan)(yuan)的(de)(de)特色，校園(yuan)(yuan)入(ru)(ru)口是對校園(yuan)(yuan)形象的(de)(de)展示(shi)和特色介紹(shao)的(de)(de)重要(yao)區域。在(zai)選擇(ze)浮(fu)雕(diao)墻設計是要(yao)格外注意不要(yao)忽視校園(yuan)(yuan)本身的(de)(de)文化特點(dian)。由于校園(yuan)(yuan)的(de)(de)入(ru)(ru)口處(chu)主要(yao)以地面鋪裝來體現，所(suo)以我們在(zai)進(jin)行(xing)浮(fu)雕(diao)墻設計時(shi)要(yao)注意。結合校園(yuan)(yuan)入(ru)(ru)口處(chu)的(de)(de)原(yuan)有環境進(jin)行(xing)規劃，以便突出校園(yuan)(yuan)的(de)(de)藝術(shu)之(zhi)美、文化之(zhi)美。 ;

其次，贛州校園浮雕定制還考(kao)(kao)慮以下三(san)點(dian)因素(su)：文(wen)脈性、環境性以及地(di)域性。也是說，根據(ju)學校(xiao)(xiao)的歷史(shi)、校(xiao)(xiao)園的地(di)形地(di)貌和氣候風情等(deng)等(deng)因素(su)來考(kao)(kao)慮校(xiao)(xiao)園的浮雕墻設計。結合這三(san)點(dian)因素(su)可以增加校(xiao)(xiao)園廣場的文(wen)化氛圍。

校(xiao)園浮雕又被稱為“學校(xiao)精(jing)神”，因為可以在其內容上(shang)展現校(xiao)風(feng)(feng)、教風(feng)(feng)、學風(feng)(feng)、班風(feng)(feng)和學校(xiao)人(ren)際關系上(shang)。 古人(ren)云，“近朱者(zhe)(zhe)赤(chi)，近墨者(zhe)(zhe)黑。”有(you)位哲人(ren)也曾(ceng)說過：“對學生有(you)價值的(de)東西，是他周圍的(de)環境”。