贛州校園雕塑定制具有很強的文化價值，在一所美麗的校園里，校園雕塑作品往(wang)往(wang)能凝(ning)聚一種文化氛圍(wei)，可以成為一個校(xiao)(xiao)園的(de)文化景點。一所(suo)好的(de)學校(xiao)(xiao)能給(gei)予學生的(de)不(bu)光是課堂中的(de)知識，更重要的(de)是起到啟(qi)迪(di)心智、美化心靈的(de)作用。當(dang)學子置身校(xiao)(xiao)園，感(gan)受座(zuo)(zuo)座(zuo)(zuo)文化巨人的(de)雕像，無(wu)形中被大師的(de)精神所(suo)感(gan)染(ran)，先賢(xian)們用無(wu)聲的(de)語言從靈魂深(shen)處教育著他們，激勵著他們沿著先輩(bei)的(de)足跡(ji)探索學習。

1、歷史文化價值的體現

作(zuo)為藝(yi)術(shu)品的(de)(de)校園雕塑(su)是藝(yi)術(shu)家語言的(de)(de)集中凝練和概(gai)括。藝(yi)術(shu)作(zuo)品時刻(ke)與歷(li)史保持著緊密的(de)(de)聯系，直接或間接地(di)記錄(lu)著歷(li)史的(de)(de)發(fa)展(zhan)脈(mo)絡。校園雕塑(su)藝(yi)術(shu)作(zuo)為校園文化生活(huo)傳(chuan)達的(de)(de)載體，以(yi)一定(ding)的(de)(de)藝(yi)術(shu)語言傳(chuan)遞給人們(men)歷(li)史的(de)(de)延續方式。

2、精神文化(hua)價值的凝練(lian)

校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)精(jing)神文化(hua)(hua)是校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)核心，是學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)靈魂，它包含了學校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)歷史傳(chuan)統和(he)被師(shi)生(sheng)所認同的(de)(de)(de)文化(hua)(hua)觀念(nian)、生(sheng)活理(li)念(nian)等意識(shi)形態(tai)，是一所學校(xiao)(xiao)有別(bie)于(yu)其他學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)本質和(he)個性，是校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化(hua)(hua)的(de)(de)(de)巨(ju)大精(jing)神財富。

3、特色文化(hua)價值的彰顯

特(te)色文(wen)化(hua)(hua)和辦學(xue)個性是學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)一張名片，校(xiao)園(yuan)雕塑(su)應(ying)該把學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)特(te)色文(wen)化(hua)(hua)體現出來。許(xu)多學(xue)校(xiao)在注(zhu)重學(xue)校(xiao)優良傳統繼承的(de)(de)(de)同(tong)時從人才培養的(de)(de)(de)目(mu)標出發挖(wa)掘出校(xiao)園(yuan)特(te)色文(wen)化(hua)(hua)。校(xiao)園(yuan)雕塑(su)作品的(de)(de)(de)營造，增加了校(xiao)園(yuan)教書育(yu)人的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)氛圍，使得徜徉于校(xiao)園(yuan)中的(de)(de)(de)人都能夠真真切切的(de)(de)(de)感受到(dao)校(xiao)園(yuan)中的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)。