贛州校園雕塑定制具有很強的文化價值，在一所美麗的校園里，校園雕塑作品往往能(neng)凝(ning)聚一種文(wen)(wen)化(hua)氛圍，可(ke)以(yi)成為一個校園的文(wen)(wen)化(hua)景點(dian)。一所(suo)好(hao)的學(xue)(xue)校能(neng)給予學(xue)(xue)生的不(bu)光是(shi)課堂中(zhong)的知(zhi)識，更重要的是(shi)起到啟迪心智、美化(hua)心靈的作用。當學(xue)(xue)子置身校園，感受座座文(wen)(wen)化(hua)巨(ju)人的雕(diao)像(xiang)，無形中(zhong)被大師的精神所(suo)感染(ran)，先(xian)賢們用無聲(sheng)的語言(yan)從(cong)靈魂深處(chu)教育著他(ta)(ta)們，激勵著他(ta)(ta)們沿著先(xian)輩的足跡探(tan)索學(xue)(xue)習(xi)。

1、歷(li)史文化價值的(de)體現

作(zuo)為藝術品(pin)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)雕塑(su)是(shi)藝術家語言的(de)(de)(de)(de)集中凝練和概(gai)括。藝術作(zuo)品(pin)時刻與歷(li)史保持(chi)著(zhu)緊密的(de)(de)(de)(de)聯系，直接或間接地(di)記(ji)錄著(zhu)歷(li)史的(de)(de)(de)(de)發展脈絡。校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)雕塑(su)藝術作(zuo)為校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文化生活傳達(da)的(de)(de)(de)(de)載(zai)體，以一定的(de)(de)(de)(de)藝術語言傳遞(di)給人們歷(li)史的(de)(de)(de)(de)延續方式。

2、精神文化價值(zhi)的(de)凝(ning)練(lian)

校園的精(jing)神文化(hua)(hua)是校園文化(hua)(hua)的核心(xin)，是學(xue)校的靈魂，它包(bao)含(han)了學(xue)校校園的歷史傳統和被(bei)師生所(suo)認同的文化(hua)(hua)觀念、生活理念等(deng)意識(shi)形態，是一所(suo)學(xue)校有別于其他學(xue)校的本質和個性，是校園文化(hua)(hua)的巨大精(jing)神財富。

3、特(te)色文化價值(zhi)的彰顯

特(te)色(se)文(wen)化和辦學個性是學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)一張名片，校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)雕塑(su)應該把學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)色(se)文(wen)化體現出(chu)來。許多學校(xiao)(xiao)在注重學校(xiao)(xiao)優良傳統繼承的(de)(de)(de)(de)(de)同時從人(ren)才培養的(de)(de)(de)(de)(de)目標出(chu)發挖掘出(chu)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)特(te)色(se)文(wen)化。校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)雕塑(su)作品的(de)(de)(de)(de)(de)營造，增(zeng)加了校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)書育(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化氛圍，使得徜徉于校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)都能夠真真切(qie)切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)感受到校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化。