校(xiao)(xiao)園文化(hua)(hua)中(zhong)的(de)(de)校(xiao)(xiao)園浮(fu)(fu)雕(diao)以其(qi)藝術形(xing)式表達學校(xiao)(xiao)的(de)(de)特色，張揚學校(xiao)(xiao)個性、感染靈魂、陶冶情操。新穎別致。一塊設計制(zhi)作精美的(de)(de)校(xiao)(xiao)園浮(fu)(fu)雕(diao)對于美化(hua)(hua)環境，增強(qiang)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)文化(hua)(hua)底蘊，對學生(sheng)的(de)(de)道德教化(hua)(hua)和心理(li)素質培養所產生(sheng)的(de)(de)作用，它使學生(sheng)在(zai)潛(qian)移默化(hua)(hua)中(zhong)習得經驗，知(zhi)識和能力，大義凜然的(de)(de)英雄浮(fu)(fu)雕(diao)，能激起學生(sheng)的(de)(de)正義感，充滿正能量(liang)題(ti)材的(de)(de)浮(fu)(fu)雕(diao)，讓整個校(xiao)(xiao)園充滿陽光。 

校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)(de)入(ru)口處一般(ban)會反映校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)(de)特色(se)，校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)入(ru)口是(shi)對校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)形(xing)象的(de)(de)展示和(he)特色(se)介紹(shao)的(de)(de)重要區域。在選擇浮雕(diao)墻(qiang)設(she)(she)計是(shi)要格外(wai)注(zhu)(zhu)意不(bu)要忽視校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)本身的(de)(de)文(wen)化特點(dian)。由(you)于(yu)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)(de)入(ru)口處主要以地(di)面(mian)鋪裝來體現，所以我(wo)們在進(jin)行浮雕(diao)墻(qiang)設(she)(she)計時要注(zhu)(zhu)意。結合校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)入(ru)口處的(de)(de)原(yuan)有環境進(jin)行規劃，以便(bian)突(tu)出(chu)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)(de)藝術之美、文(wen)化之美。 

其次，贛州校園浮雕定制還考慮以(yi)(yi)下(xia)三點因(yin)素：文脈(mo)性、環境性以(yi)(yi)及地域性。也是(shi)說，根據學校(xiao)的(de)歷史、校(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)地形地貌和氣候風情(qing)等等因(yin)素來考慮校(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)浮雕墻設計。結合這(zhe)三點因(yin)素可以(yi)(yi)增加校(xiao)園(yuan)(yuan)廣場(chang)的(de)文化氛圍。

校(xiao)園浮雕又被稱為“學(xue)校(xiao)精神”，因(yin)為可以在(zai)其(qi)內容上展現(xian)校(xiao)風、教風、學(xue)風、班風和學(xue)校(xiao)人際關系(xi)上。 古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾說過：“對學(xue)生(sheng)有價(jia)值的東西，是他周(zhou)圍的環境(jing)”。