贛州校園雕塑定制具有很強的文化價值，在一所美麗的校園里，校園雕塑作品往(wang)往(wang)能凝聚一種(zhong)文化(hua)(hua)氛圍(wei)，可以(yi)成為一個校(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)文化(hua)(hua)景點。一所好(hao)的(de)(de)(de)(de)學校(xiao)能給(gei)予學生的(de)(de)(de)(de)不光是課(ke)堂中(zhong)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，更重要的(de)(de)(de)(de)是起到啟迪心(xin)智、美(mei)化(hua)(hua)心(xin)靈(ling)的(de)(de)(de)(de)作用。當學子置身校(xiao)園(yuan)，感受(shou)座(zuo)座(zuo)文化(hua)(hua)巨(ju)人的(de)(de)(de)(de)雕像，無形(xing)中(zhong)被大師的(de)(de)(de)(de)精(jing)神所感染(ran)，先賢(xian)們用無聲的(de)(de)(de)(de)語言從靈(ling)魂深(shen)處(chu)教育(yu)著他們，激勵著他們沿(yan)著先輩的(de)(de)(de)(de)足跡探(tan)索學習。

1、歷史文化價(jia)值的體現

作為(wei)藝(yi)術(shu)品(pin)的(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)雕塑(su)(su)是藝(yi)術(shu)家(jia)語(yu)言的(de)(de)集中凝練和(he)概括。藝(yi)術(shu)作品(pin)時刻與歷(li)史(shi)保持著緊(jin)密(mi)的(de)(de)聯系，直接或間接地記(ji)錄著歷(li)史(shi)的(de)(de)發(fa)展脈絡。校(xiao)(xiao)園(yuan)雕塑(su)(su)藝(yi)術(shu)作為(wei)校(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)生活傳達的(de)(de)載體，以一定(ding)的(de)(de)藝(yi)術(shu)語(yu)言傳遞給人們歷(li)史(shi)的(de)(de)延續方(fang)式。

2、精(jing)神文化價(jia)值的凝練

校園的(de)(de)精神文化是校園文化的(de)(de)核心，是學(xue)校的(de)(de)靈(ling)魂，它包含了學(xue)校校園的(de)(de)歷史傳統和被師生所認同的(de)(de)文化觀念、生活理念等意識形(xing)態(tai)，是一所學(xue)校有別(bie)于其他學(xue)校的(de)(de)本質和個性(xing)，是校園文化的(de)(de)巨大精神財富。

3、特色文化價值的彰顯

特色文化(hua)和(he)辦學(xue)個性是學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的一張名片，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)雕(diao)塑(su)(su)應該把學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的特色文化(hua)體現出(chu)來。許多學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在注重(zhong)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)優良(liang)傳統繼承的同時從(cong)人(ren)(ren)才(cai)培養(yang)的目標(biao)出(chu)發挖掘出(chu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)特色文化(hua)。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)雕(diao)塑(su)(su)作品的營造，增加了(le)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)教書育人(ren)(ren)的文化(hua)氛圍，使得徜徉于校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)中(zhong)的人(ren)(ren)都能夠真真切切的感(gan)受到校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)中(zhong)的文化(hua)。