校(xiao)園文化(hua)中(zhong)的(de)(de)校(xiao)園浮(fu)雕(diao)以其藝術形式表達(da)學(xue)校(xiao)的(de)(de)特色(se)，張揚學(xue)校(xiao)個性、感(gan)染靈(ling)魂、陶冶(ye)情操(cao)。新穎別致。一塊(kuai)設計(ji)制作精(jing)美的(de)(de)校(xiao)園浮(fu)雕(diao)對(dui)于美化(hua)環境，增(zeng)強(qiang)學(xue)校(xiao)的(de)(de)文化(hua)底蘊，對(dui)學(xue)生的(de)(de)道德教化(hua)和心理素質培(pei)養所產生的(de)(de)作用，它使學(xue)生在(zai)潛移默化(hua)中(zhong)習(xi)得(de)經驗，知識和能力，大義凜然的(de)(de)英雄浮(fu)雕(diao)，能激(ji)起學(xue)生的(de)(de)正(zheng)義感(gan)，充滿(man)正(zheng)能量題材的(de)(de)浮(fu)雕(diao)，讓整個校(xiao)園充滿(man)陽光。 

校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)入口(kou)處(chu)一般會(hui)反映校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)特色，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)入口(kou)是(shi)對校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)形象的(de)展示和特色介(jie)紹的(de)重要區域。在(zai)選擇浮雕(diao)墻設計是(shi)要格(ge)外注(zhu)意(yi)不要忽(hu)視(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)本身的(de)文化(hua)特點。由于(yu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)入口(kou)處(chu)主要以(yi)地面鋪裝來體現，所以(yi)我們在(zai)進行浮雕(diao)墻設計時要注(zhu)意(yi)。結合校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)入口(kou)處(chu)的(de)原有環(huan)境進行規劃(hua)，以(yi)便突(tu)出校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)藝術之美、文化(hua)之美。 

其次，贛州校園浮雕定制還考慮以(yi)下三點(dian)因(yin)素(su)：文(wen)脈(mo)性(xing)、環(huan)境性(xing)以(yi)及地域性(xing)。也是說，根據學校(xiao)的(de)(de)歷史、校(xiao)園的(de)(de)地形地貌和氣(qi)候風(feng)情(qing)等(deng)等(deng)因(yin)素(su)來考慮校(xiao)園的(de)(de)浮雕墻設計(ji)。結合這三點(dian)因(yin)素(su)可(ke)以(yi)增加校(xiao)園廣場的(de)(de)文(wen)化氛(fen)圍。

校園浮雕又被稱為“學校精神”，因為可(ke)以在(zai)其內容上展現校風(feng)、教風(feng)、學風(feng)、班風(feng)和學校人際關系上。 古人云，“近(jin)朱者(zhe)赤，近(jin)墨者(zhe)黑。”有位哲(zhe)人也曾(ceng)說過：“對(dui)學生有價值的東西(xi)，是他周圍的環境”。