校(xiao)(xiao)(xiao)園文化(hua)中(zhong)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園浮(fu)雕(diao)(diao)以其藝術形式表達學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)特色，張揚學校(xiao)(xiao)(xiao)個(ge)性(xing)、感(gan)染靈魂、陶冶情操(cao)。新穎別致。一塊(kuai)設計(ji)制作精美的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園浮(fu)雕(diao)(diao)對于(yu)美化(hua)環(huan)境，增(zeng)強學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)文化(hua)底蘊，對學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)道德教(jiao)化(hua)和心理素質培養(yang)所產生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)作用，它使學生(sheng)(sheng)在潛移默化(hua)中(zhong)習得經驗，知識和能力，大義凜然的(de)(de)(de)英雄(xiong)浮(fu)雕(diao)(diao)，能激(ji)起學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)正(zheng)(zheng)義感(gan)，充(chong)滿(man)正(zheng)(zheng)能量(liang)題(ti)材的(de)(de)(de)浮(fu)雕(diao)(diao)，讓整個(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)園充(chong)滿(man)陽(yang)光。 

校園(yuan)的(de)(de)入(ru)(ru)口處一般會反映校園(yuan)的(de)(de)特(te)(te)(te)色，校園(yuan)入(ru)(ru)口是對校園(yuan)形(xing)象的(de)(de)展(zhan)示和特(te)(te)(te)色介紹的(de)(de)重要(yao)區域。在選(xuan)擇浮雕墻設(she)計是要(yao)格外注意(yi)不(bu)要(yao)忽視校園(yuan)本(ben)身的(de)(de)文(wen)化(hua)特(te)(te)(te)點。由于校園(yuan)的(de)(de)入(ru)(ru)口處主要(yao)以地面鋪裝來體現，所以我們在進行浮雕墻設(she)計時要(yao)注意(yi)。結合校園(yuan)入(ru)(ru)口處的(de)(de)原有環(huan)境進行規(gui)劃，以便突出校園(yuan)的(de)(de)藝術之美(mei)、文(wen)化(hua)之美(mei)。 

其次，贛州校園浮雕定制還考(kao)慮以下三(san)點因素(su)：文脈性(xing)、環境(jing)性(xing)以及地(di)域性(xing)。也是說，根據學校的歷史、校園(yuan)的地(di)形地(di)貌和氣候風情等等因素(su)來考(kao)慮校園(yuan)的浮雕墻設計(ji)。結合(he)這三(san)點因素(su)可(ke)以增加校園(yuan)廣場的文化氛圍。

校園浮雕又被(bei)稱(cheng)為“學校精神”，因(yin)為可以在其(qi)內容上(shang)展現校風、教風、學風、班風和學校人(ren)際關(guan)系(xi)上(shang)。 古人(ren)云，“近朱者(zhe)赤，近墨者(zhe)黑。”有位哲(zhe)人(ren)也曾說過：“對學生(sheng)有價值的東西(xi)，是他周圍的環境”。