贛州校園雕塑定制具有很強的文化價值，在一所美麗的校園里，校園雕塑作(zuo)(zuo)品往往能(neng)凝(ning)聚一種(zhong)文化氛(fen)圍，可以(yi)成為一個校園(yuan)的(de)(de)文化景點。一所好的(de)(de)學校能(neng)給予(yu)學生(sheng)的(de)(de)不(bu)光(guang)是課堂中(zhong)的(de)(de)知識，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)是起到(dao)啟迪(di)心(xin)智(zhi)、美化心(xin)靈(ling)的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)。當學子置身校園(yuan)，感(gan)受座座文化巨人的(de)(de)雕像(xiang)，無形中(zhong)被大師的(de)(de)精神所感(gan)染(ran)，先賢們用(yong)無聲的(de)(de)語(yu)言從靈(ling)魂深處教育著(zhu)他們，激勵著(zhu)他們沿(yan)著(zhu)先輩的(de)(de)足跡探(tan)索學習。

1、歷史文化價值的體(ti)現(xian)

作(zuo)為藝(yi)術(shu)品的(de)(de)校(xiao)園雕(diao)塑是藝(yi)術(shu)家語言(yan)的(de)(de)集中凝練和(he)概(gai)括。藝(yi)術(shu)作(zuo)品時刻與歷史(shi)保持著(zhu)緊密的(de)(de)聯系，直接(jie)或間接(jie)地記錄著(zhu)歷史(shi)的(de)(de)發展脈絡。校(xiao)園雕(diao)塑藝(yi)術(shu)作(zuo)為校(xiao)園文化生活傳達的(de)(de)載體(ti)，以一定的(de)(de)藝(yi)術(shu)語言(yan)傳遞給人(ren)們歷史(shi)的(de)(de)延續方(fang)式(shi)。

2、精神(shen)文化價(jia)值的凝練

校(xiao)園(yuan)的精神文(wen)化(hua)是(shi)校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)的核心(xin)，是(shi)學校(xiao)的靈魂，它包含了學校(xiao)校(xiao)園(yuan)的歷(li)史傳統(tong)和被師生所認同的文(wen)化(hua)觀念(nian)、生活(huo)理(li)念(nian)等(deng)意識形態，是(shi)一(yi)所學校(xiao)有別于其他(ta)學校(xiao)的本質和個性，是(shi)校(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)的巨(ju)大精神財富(fu)。

3、特色文化價值(zhi)的彰顯

特色文(wen)(wen)化(hua)(hua)和辦學個(ge)性是學校的(de)一張名片，校園(yuan)雕(diao)塑應該把學校的(de)特色文(wen)(wen)化(hua)(hua)體(ti)現出來。許(xu)多學校在注重學校優良傳統繼承的(de)同時從(cong)人(ren)才(cai)培養的(de)目標出發挖掘(jue)出校園(yuan)特色文(wen)(wen)化(hua)(hua)。校園(yuan)雕(diao)塑作品的(de)營造，增加了校園(yuan)教書育人(ren)的(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)氛(fen)圍，使得徜徉于校園(yuan)中的(de)人(ren)都能夠真真切切的(de)感受到校園(yuan)中的(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)。