贛州校園雕塑定制具有很強的文化價值，在一所美麗的校園里，校園雕塑作(zuo)品往往能凝聚(ju)一(yi)種文化(hua)(hua)氛(fen)圍，可以成為一(yi)個校(xiao)(xiao)園的(de)(de)文化(hua)(hua)景點。一(yi)所好的(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)能給予學(xue)生的(de)(de)不光是(shi)課堂中(zhong)的(de)(de)知識(shi)，更重(zhong)要的(de)(de)是(shi)起到啟迪心智(zhi)、美化(hua)(hua)心靈的(de)(de)作(zuo)用(yong)。當(dang)學(xue)子置身校(xiao)(xiao)園，感受座座文化(hua)(hua)巨人的(de)(de)雕像，無形中(zhong)被大師的(de)(de)精神所感染，先賢們用(yong)無聲的(de)(de)語言從靈魂深(shen)處(chu)教育著他們，激勵著他們沿(yan)著先輩的(de)(de)足(zu)跡(ji)探索學(xue)習(xi)。

1、歷史文化價(jia)值的體現

作(zuo)為(wei)藝術(shu)品(pin)的(de)校園(yuan)雕(diao)塑是藝術(shu)家語(yu)言(yan)的(de)集中凝(ning)練和概括(kuo)。藝術(shu)作(zuo)品(pin)時刻與歷(li)史(shi)保持著緊密的(de)聯系，直接或(huo)間接地記錄著歷(li)史(shi)的(de)發展脈絡。校園(yuan)雕(diao)塑藝術(shu)作(zuo)為(wei)校園(yuan)文(wen)化生活傳達的(de)載體，以一定的(de)藝術(shu)語(yu)言(yan)傳遞給人們(men)歷(li)史(shi)的(de)延續方式。

2、精神文化價值的凝練(lian)

校園(yuan)的(de)(de)(de)精(jing)神文化是(shi)(shi)校園(yuan)文化的(de)(de)(de)核(he)心，是(shi)(shi)學(xue)校的(de)(de)(de)靈魂，它包含了學(xue)校校園(yuan)的(de)(de)(de)歷史傳統和被師生所認同(tong)的(de)(de)(de)文化觀(guan)念、生活理念等意(yi)識形態，是(shi)(shi)一所學(xue)校有別于其他學(xue)校的(de)(de)(de)本(ben)質和個性(xing)，是(shi)(shi)校園(yuan)文化的(de)(de)(de)巨大(da)精(jing)神財富(fu)。

3、特色文化價值的彰顯

特色(se)文(wen)化(hua)和辦學個性是(shi)學校(xiao)的一張名片(pian)，校(xiao)園雕塑應該把學校(xiao)的特色(se)文(wen)化(hua)體現出(chu)(chu)來。許多學校(xiao)在注重學校(xiao)優良(liang)傳統(tong)繼承的同時從人才培養的目標出(chu)(chu)發挖掘出(chu)(chu)校(xiao)園特色(se)文(wen)化(hua)。校(xiao)園雕塑作品(pin)的營(ying)造，增(zeng)加了校(xiao)園教(jiao)書育人的文(wen)化(hua)氛圍(wei)，使得徜徉于校(xiao)園中的人都能夠(gou)真真切切的感受(shou)到校(xiao)園中的文(wen)化(hua)。